1.如果那個(gè)大孩子的父母在旁邊,可以心平氣和的與他們交涉。正常情況下他們會(huì)為自己孩子的行為感到抱歉。如果遇到蠻不講理的家長,要是彪悍的家長,就可以孩子家長一起教育一下。如果講究和平解決問題的,可以立刻抱起孩子離開。
2.如果大孩子和自己的孩子周圍沒有大人和父母,題主可以將自己想象為一個(gè)族群的領(lǐng)袖,用威嚴(yán)去喝止這種以大欺小的行為,并重新建立規(guī)則,讓兩個(gè)孩子更好的玩!话愕妄g兒童是不會(huì)有很清晰的道德意識(shí),只是隨著自己喜歡而做事,但都傾向于去選擇能力強(qiáng)悍的領(lǐng)袖去服從(大人),因此以領(lǐng)袖的氣場去喝止并從新建立規(guī)則讓孩子進(jìn)行玩耍時(shí)最有效也是最雙贏的一種危機(jī)干涉。
3.如果孩子已經(jīng)比較大了(3-5歲),可以教孩子一些自我保護(hù)的技能,比如要學(xué)會(huì)盡量反抗不公正的待遇,如果力量不夠要學(xué)會(huì)尋求幫助。
學(xué)齡兒童隨著身體的生長和發(fā)育,基本的自我保護(hù)還是可以做到的。在這種情況下如果題主的孩子被大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)了,只要不是沒有危險(xiǎn)情況發(fā)生, 建議家長可以先觀察之后再去選擇是否去干預(yù),如何去干預(yù)。
因?yàn)閷W(xué)齡兒童階段,孩子心理上最重要的成長目標(biāo)之一就是社會(huì)化,所謂社會(huì)化,說白了,其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)的更為正常,在行為控制和情緒管理上更適應(yīng)社會(huì)的主流價(jià)值觀的要求和傾向,從而提升孩子今后的社會(huì)適應(yīng)能力
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