家政指導(dǎo)
打打鬧鬧是不可避免的，現(xiàn)在有兩種典型的現(xiàn)象，一種是，家長(zhǎng)過于敏感和緊張，不能容忍孩子的任何沖突行為，往往把孩子原本正常的行為演變成家長(zhǎng)之間的“較勁”，影響了孩子的正常交往；另一種是，確實(shí)存在攻擊性比較強(qiáng)的孩子，和小伙伴發(fā)生沖突時(shí)，習(xí)慣用打人、咬人等方式來解決；也有的孩子太容易情緒化，不夠?qū)捜�，在正常的磕磕碰碰時(shí)就大發(fā)脾氣、用暴力表達(dá)情緒。
針對(duì)這兩者現(xiàn)象，我們分別解讀如下：
1、首先解讀一些正常的“打人”現(xiàn)象
�。�1）3歲以前的孩子“打人”，往往不是故意的。
這個(gè)階段的孩子，因?yàn)檎Z言表達(dá)能力還不強(qiáng)，往往更習(xí)慣用肢體語言。比如想和別人打招呼，或者想引起對(duì)方注意，就會(huì)“打人”。遇到這種情況，“打人”孩子的媽媽不用擔(dān)心，“被打”一方的家長(zhǎng)也請(qǐng)持寬容的態(tài)度。當(dāng)孩子語言能力逐漸提高，肢體語言的動(dòng)作就會(huì)減少。
需要注意的是，在小寶寶“打人”后，家長(zhǎng)不要有過于強(qiáng)烈的反應(yīng)，如果孩子看到“打人”很有“效果”，反而會(huì)強(qiáng)化這個(gè)做法。在孩子“打人”后把孩子抱離，用語言引導(dǎo)孩子，“寶寶那樣做是不是想說......”
被打一方的家長(zhǎng)，不要強(qiáng)化自家孩子的“委屈”。有時(shí)候，孩子之間的“小沖突”，孩子自己本來沒覺得什么，往往是家長(zhǎng)在一邊“小題大做”，反而讓孩子發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候能帶來家長(zhǎng)的額外“關(guān)注”，這樣就有可能“打人”的更愿意打人，“被打”的越發(fā)顯得委屈并向成人求助，對(duì)兩方都起到了強(qiáng)化的作用。
�。�2）別太在意孩子之間的肢體動(dòng)作
孩子的精力非常旺盛，尤其是男孩子，而現(xiàn)在的都市生活往往把孩子局限于一個(gè)封閉的小環(huán)境中一呆就是一天，孩子的精力無處釋放。
很多孩子遇到一起時(shí)，喜歡打打鬧鬧搞成一團(tuán)，這其實(shí)是天性的一種釋放，是孩子游戲的一種，我們也經(jīng)�？梢钥吹叫�(dòng)物在一起嬉戲打鬧；可是卻總有一些家長(zhǎng)看不得這樣得現(xiàn)象，生怕磕著碰著受傷了，就會(huì)制止孩子。家長(zhǎng)們往往更喜歡安靜聽話的孩子，卻把那些力量型的、動(dòng)作相對(duì) “野性”一些的孩子定性為“愛打人”的孩子
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