家政指導(dǎo)
為什么有的孩子會膽小？為什么有的孩子會暈車？為什么有的孩子沒有良好的注意力？為什么有的孩子沒有別的聰明？……其實，這些現(xiàn)象都是可以避免的！
0－3歲的學(xué)前教育專家介紹，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細(xì)行為（諸如運動技能•語言•認(rèn)識•社會行為•情感•領(lǐng)導(dǎo)力•良好人格等），都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，而我國的現(xiàn)狀卻是這一年齡階段的教育極其薄弱，極不利于人口素質(zhì)的提高。我國政府已經(jīng)認(rèn)識到高度重視0－3歲嬰幼兒教育是提高國民素質(zhì)的捷徑。因此，育嬰師作為一項新增職業(yè)，已被勞動和社會保障部正式列入中國職業(yè)大典。
選擇育嬰師的四大理由：
1•消費認(rèn)同
教育必須從娃娃抓起，已經(jīng)有越來越多的家庭已經(jīng)認(rèn)識到了兒童早期教育及護(hù)理的重要性。
2•市場巨大
在成都有近三十萬名嬰幼兒的市場。
3•資格認(rèn)證，行業(yè)準(zhǔn)入
幼兒園•親子園•兒童潛能中心•兒童研究所•社區(qū)服務(wù)及家庭服務(wù)等大量需要。
4•職業(yè)收入
普通育嬰員收入2000以上，一般的高級育嬰師月入四五千，而經(jīng)驗豐富的高級育嬰師收入上萬。
而入戶育嬰師收入更可觀，按小時收費，每次服務(wù)1•5小時，一般收費30元小時起，經(jīng)驗豐富者，甚至可達(dá)300元小時。
目前，我國的學(xué)歷教育機構(gòu)中開設(shè)專門針對0－3歲嬰幼兒教育專業(yè)的還很少，使得這個年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白。有資料顯示，上海 25% 的母親準(zhǔn)備為嬰幼兒聘請育嬰師，若以上海 36 萬名 0 －3 歲嬰幼兒計算，平均一個育嬰師服務(wù)三個家庭，全市至少需要3萬名育嬰師。上海市教委負(fù)責(zé)人表示，上海將在10年內(nèi)做到每個社區(qū)配備一名經(jīng)過0-3歲早教專業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)人員；北京市從2002年到2005年三年的時間內(nèi)已設(shè)立了100個早教指導(dǎo)中心，每個中心需配備專業(yè)的指導(dǎo)人員5-10名。這是一個巨大的空白市場，因此，育嬰師作為一門新興職業(yè)進(jìn)入成都，其就業(yè)前景將會十分廣闊。
育嬰師是指主要從事0-3歲嬰幼兒照料、護(hù)理和教育的人員，需要掌握0—3歲嬰幼兒的生活護(hù)理及教育方面的相關(guān)知識，從而運用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓(xùn)練。此外，高級育嬰師還可以給嬰幼兒提出個別化教育的建議，設(shè)計嬰幼兒全面發(fā)展成長方案。
報名條件
育嬰師（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)育嬰師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
（2） 取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
（3） 連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。
（4） 取得經(jīng)勞動保障行政部門審核認(rèn)定的、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中級以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。
部分課程
解讀早期教育
早教的意義、需要解決的主要問題、方法；育嬰師職業(yè)前景。
嬰幼兒生理知識
0-6歲兒童生理發(fā)育特點（運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)特點；各年齡階段身體發(fā)育規(guī)律）
孕產(chǎn)期保健
孕前保健、孕期保健、胎教、產(chǎn)褥期保健
嬰幼兒教育技術(shù)
（實操）
嬰幼兒保育重點分析；活動設(shè)計（撫摩操）；游戲設(shè)計；簡單易行的心理訓(xùn)練；玩具、讀本的選擇；自理能力、交往能力的培養(yǎng)（認(rèn)知能力、語言能力、良好的情緒培養(yǎng)）
嬰幼兒心理學(xué)
0-6歲兒童心理發(fā)展特點（0-6歲兒童心理發(fā)展的階段性特征；0-6歲兒童智力和能力發(fā)展的規(guī)律；關(guān)鍵期的影響和把握。）
嬰幼兒日常生活護(hù)理及疾病預(yù)防
新生兒的日常護(hù)理；新生兒特殊護(hù)理；嬰幼兒日常護(hù)理；嬰幼兒常見疾病預(yù)防及護(hù)理
嬰幼兒營養(yǎng)需要特點及營養(yǎng)品餐配置
營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識；母乳期嬰幼兒營養(yǎng)需求特點及輔食添加；斷奶期營養(yǎng)需求特點及輔食；1-3歲兒童營養(yǎng)需求特點及兒童餐配制；4-6歲兒童營養(yǎng)需求特點及兒童餐配制；良好飲食習(xí)慣的形成
嬰幼兒非正常行為的鑒定與矯治方案
心理健康與生理健康的關(guān)系；兒童多動癥的表現(xiàn)與鑒定；嬰兒孤獨癥的表現(xiàn)與鑒定；發(fā)展性語言障礙的表現(xiàn)與鑒定；交際障礙的表現(xiàn)與鑒定；情緒障礙。
幼兒成長的
監(jiān)測與評價
如何進(jìn)行體格生長發(fā)育監(jiān)測及各種公式的應(yīng)用；神經(jīng)心理發(fā)育的特點及評價方法